[加评论] 页面有问题?请点击打印板-》打印版                  [推荐此文给朋友]
[博讯主页]->[大众观点]
   

批判政协委员王平的封建等级观念/王澄
(博讯北京时间2011年7月06日 首发 - 支持此文作者/记者)
     2011年3月,全国政协委员,北京中华民族博物馆馆长王平提出“不应该鼓励农村的孩子去上大学”引起风波。王平的错误来自对中共封建等级制的认同,也表现出政协和政协委员的弱智特征。
    
     农民的孩子接受足够的教育有着五方面的意义: (博讯 boxun.com)

    
    人类的adoption能力来自教育
    
    人类和动物之不同主要表现在adoption “随环境的变化而自我转型”的能力,这种能力只有人类有,动物界没有。比如,熊有厚厚的皮毛可以御寒,人类没有,但是人类可以把动物的皮剥下来披在自己的身上,继而,人类自制厚厚的冬衣,冬衣可以是各种材料制成,同样起到熊皮的御寒作用。虎狼有利齿,人类没有,所以人类只好用刀把肉切碎了,煮熟了再吃,减少了咀嚼的困难。
    
    这是原始性的人的身体需要的例子。那么说个劳动需要的例子,当科学技术发达后,生产方式就改变了,以前的马车运输改成汽车,火车,飞机运输了。与马车运输有关的人员,养马,卖马,赶马车,钉掌的就失业了,他们就必须要重新学习,学习怎样开汽车,开火车,修汽车,修铁路,搬道岔,等,这就叫做adoption。
    
    进入科学技术越来越发达的时代,每一次个人的技能转变几乎都必须要经过专门的学校学习才能完成。所以,对于今天的人类来说,提高adoption的能力是通过接受教育并且要连续不断地付出努力的结果。在现代文明的西方社会,失去或离开工作人就立刻进学校,学完了或提高了水平后再找到新的工作,下次再失去工作就再进学校,这已经成为现代人求生存的常态。
    
    更好的是主动地adoption,边工作边进修或自学提高,为了跟上科学技术进步的步伐,保住自己的工作和饭碗。
    
    是人类就要有受教育增强adoption能力的机会,为什么不给中国农民的孩子这样的机会?
    
    国民素质的提高要靠教育
    
    美国一位学者说,美国最大的浪费就是教育不足。我的理解是,美国的教育还有很大的进步空间。国民整体的教育水平是国力的一个重要指标。中华民族的强盛要依靠每一个人教育水平的提高,越高越好,不是像王平表达得那样,只要城里人的教育水平提高就行了。看到今天中国的收入差和教育水平差,最差的就是农民,能不能把农民的收入提高,能不能把农民的教育水平提高,是今天中国的当务之急,和王平说的恰恰相反。
    
    中国人最爱说“短板论”,那么中国教育的短板在哪里呢?当然是在农村。
    
    教育中体现出的社会公平
    
    教育方面的社会公平表现在两个阶段。第一个阶段,全民义务教育要绝对公平。比如,韩国的中小学教育,学校里的老师每两年轮换一次,让孩子们有同等的机会接触到“好老师”和“差老师”。第二个阶段,12年义务教育之后的职业导向教育。像挪威芬兰这样的小国已经做到全民免费大学教育,人与人之间的差距再也没有谁出的起学费和谁出不起学费的问题,只有智力和个人兴趣的区别,你能够成为什么样(职业)的人,你想成为什么样(职业)的人,国家和社会会全力帮助你。国家和社会用同样的态度帮助每一个人,这样的体制体现了最大程度的社会公平。
    
    政协委员王平让城里的孩子上大学,不让农民孩子上大学,这是公平社会吗?
    
    农村的孩子需要什么样的role model (好榜样)
    中国共产农民党对中国社会最大的破坏之一是49年到50年代杀光了农村的绅士阶层,因为绅士们全都与前国民党有一定关系,比如曾是国民党的参事等。绅士在中国农村中有着极其特殊的地位和作用,他们有文化,有眼光,有土地,和外界有联系,他们曾是中国农村的精神领袖和社区领袖。且不说农村的各种公益的事都是在他们的带动下完成的,比如修路,架桥,办学,恤老,等,他们更是农村孩子们心中的偶像和学习的榜样。把绅士们当成榜样的孩子才会走正道,比如传统文化中的学而优则仕之道。
    
    今天的中国农村,有点本事的人都跑光了,留下的是没有本事的,孩子们学习谁?孩子们看得见摸得着的崇拜对象是谁?是隔壁投机倒把致了富的李大哥?还是去城里做妓女挣了钱的王大姐?他们都不符合道德标准。(说到短板论,全中国特别是农村的道德重建才是中华民族当今的“短板”。)
    
    自从共产党消灭了中国农村的自我生命力,中国农村就变成今天这个烂样子,政府贴多少钱都不够---无底洞的局面。要重建农村的绅士阶层及有生命力的农村社会,最重要的就是先废了毁灭中国农村社会的共产党,还土地与农民,还房产与农民,还权力与农民。接下来就是大力鼓励和用奖学金支持农村孩子读书,能读到哪个阶段国家和社会就支持到哪个阶段,能读到大学就支持他读完大学,能读研究生就支持他读完研究生。读完大学和读完研究生的农村孩子,尽管他们可能在近期内不会回到农村来,但是也是农村孩子们心中的楷模,符合道德标准的楷模。至少向他们学习的农村孩子会主动完成12年义务教育,不会中途缀学。(农村孩子的义务教育在中共垮台后要和城里人一样,改成12年)。
    
    将来中共倒台了,中国农村将进入政治,经济,社会重组和再生期,那些与农村有血脉关系的文化人一定会出力最多。中国农村未来的绅士阶层也将从他们当中产生。
    
    最难治的病是贫穷
    
    1949年到1980年,中国农村在中共手里造成两代人的赤贫,加上49年以前的中国历史,中国农民可能几代人或十几代人都是穷人。贫穷是当今人类社会的“癌症”,比较有效的治疗方法之一是支持穷人家孩子的教育。如果这个穷人的孩子属于“孺子可教”之类的,国家和社会要竭尽全力把他培养出来,因为这是这个穷了几代人的家庭的唯一的翻身机会。当这个孩子学业有成,在城里找到一份好工作的时候,(比如白领工作),这个穷了几代或十几代人的农村家庭才到了一个turning point (家族史中的转折点)。
    
    让穷人的孩子们掌握各种职业需要的技能,才能找到(好)工作。教育成为治疗贫穷这个顽疾的方法之一,有时候是唯一的方法,这个观点得到全世界的共识。
    
    结束语
    
    最难看的就是政协委员王平那张脸,一付“我们上等人”好心好意替“你们下等人”着想的臭德行。 [博讯首发,转载请注明出处]- 支持此文作者/记者(博讯 boxun.com)
(本文只代表作者或者发稿团体的观点、立场)
192342
[发表评论] [查阅评论]
(不必注册笔名,但不注册笔名和新注册笔名的发言需要审核,请耐心等待):

笔名: 密码(可选项): 注册笔名

主题:

   
相关报道(更多请利用搜索功能):
·中共建立的封建体制的核心价值是等级制/王澄
·论中国特色的封建社会
·中国初步成熟的封建权贵集团/宣昶玮
·旧西藏是“封建农奴制”吗?/甲童慈旺
·云南大旱因为中共封建主义/曹兴
·封建之失,其专在下,郡县之失,其专在上/杨万江
·中共所谓“旧西藏是一个封建农奴制”的说法纯属虚构
·斯大林给封建生产方式的定义/刘丹忱
·金鐘:過時的口號、封建的口號 (图)
·赵忠祥证实中国仍处在封建等级社会
·批判“权力至上”、“拜权主义”的封建文化/薛欣
·警惕传媒的双重“封建化” /展江
·中国政治领域里的反封建任务
·杨福泉:封建礼教下悲苦的女性命运
·反帝反封建的”五四”、反独裁反专制的”六四”
·“封建主义的悖论”与中古西欧封建国家/黄春高
·僧藏玉:私分共产让富论,封建独裁不争论!
·辛亥革命是彻底革封建帝制的命/方志钦
·解放思想的重要任务:克服封建人治主义的影响
·重庆宣传部部长包养70个情妇 堪比封建君王
·山西两名女子冒充尼姑利用封建迷信诈骗
·湖北“信访专班”是邪恶封建专制
·郭道晖:要防止“中国法文化、或者中国整个文化传统里的封建专制传统”
·华国锋走了 钦定接班人的封建做法仍延续
·对比我们共和国与封建德国的拆迁
联系我们


All rights reserved
博讯是畅所欲言的场所、所有文章均不一定代表博讯立场
声明:博讯由编辑、义务留学生、学者维护,如有版权问题,请联系我们。另外,欢迎其他媒体 转载博讯文章,为尊重作者的辛勤劳动以及所承担风险,尊重博讯广大义务人士的奉献,请转载时注明来源和作者。