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地震灾区的“不光明面”/郭宝成
(博讯北京时间2010年4月20日 转载)
    
    2008年7月份,我到地震灾区作了短时间的志愿者,与一些前往支援的大学生和当地百姓建立了相互信任的关系,作了相对透彻的访谈和交流。我所到的乡受灾较重,因为交通尚方便,媒体关注多,所以,应该是救灾工作做得比较好的一个乡。然而,问题仍然较多,有些较为严重。我从灾区回来,曾写有《灾区归来谈感受》系列。由于当时局势需要,我在感受中多谈了光明面。而现在,玉树又出现了较为严重的灾情,那么,我把问题阐述出来,应有益于当地的救灾工作。
     (博讯 boxun.com)

    一、 每月300元问题
    
    这是所在地区百姓中谈论最多的一个问题。百姓的每天一斤粮,是一点不少的发放的;每天多少钱油,或多些或少些也是到位的。但是,一开始就宣传承诺的每月300元生活费,至7月中旬止,却只发放了一个月。不少灾民是只身逃出,居所已经被全部埋没,也仍是这样。没有钱,只有零零散散的实物捐赠,生活很困难。更严重的问题是,使当地的经济生活难以开展复苏。生产队的时候,集体分工,大家可以挣工分,以工易工,没有钱,只要协调好了,整体上也能达成积极忙碌的经济状态。而这里,协调方面,比起当年生产队时不能说,而钱, 又发不到手,缺少了以工易工的媒介,以至于这么多的人难以出工出力,只能是张着嘴等捐助。
    
    建议:为恢复农村灾区基础的经济生活计,对于灾区普通百姓的每月300元款项,地方一定不要截流。对于大项目的以工代赈,必须确保受惠面。但仍不宜全部挪用恢复基本经济生活的款项。有些地方,可以试行发放只有在灾区适用的救灾赈济券,以对鼓励灾民有事可做、重建家园,灾民有事可做了,对心理回复会有大的帮助。
    
    二、 新闻的真实性问题
    
    对此问题我无意求全责备。
    
    但是,我叙述这样一个事实:我所到的中学校,一个老师已逃至安全地带,为了喊当时尚在上课的学生出来而返回,身后的围墙砸下来,牺牲了。为得到当时的准确情形,我曾与亲身经历者反复求证。对此事的报道,我回来后在网络上搜索,不同的版本有六、七种。有的与实际情况相差太大,如说成出去后,又进教室救学生而牺牲;还有的说成为掩护学生出来而牺牲在门旁。采访记录对被采访人还有名有姓的。
    
    上边的是属于拔高。还有更离谱的,就是张冠李戴,无中生有。
    
    北川中学,幸存学生对遇险学生的救助场面大,出于自发,很感人。后来做宣传材料时,就有取多人事迹集于一人的情况。以至传说,最终被推荐进入国家数一数二名校的七位学生中,有两位,事迹几乎全是戴过来的。此传说应有依托。此存。
    
    再者,就是为争取捐助,编故事,且在网上流传较多,连人民网都转载过此类“报道”。
    
    某中学,地震时校党支部书记、校主任等带学生集体撤至安全地带。校长不知踪迹,十几天后校长返回,接着带学生去海南“心理疗伤”。其时,有刘德华、高敏等明星参与。校长在灾情汇报会上大加渲染,把自己说成是带领学生逃离生天的英雄,而学生被告知,为争取捐助,要配合这样宣传。这故事被多家媒体转载。结果,对学生的那一套“心理治疗”,变成了残酷的心理伤害。之后,由于校长外形、能力、口才都较佳,上镜率高,控制了局势。至少我在期间,在学校没有与书记、主任见过面。由于我去前就关注此事,深入调查学生及家长,才得实情。回来后,搜集到了即时前去采访的《中国教育报》有关专题报道,与教育部的有关表彰,对我的调查结果提供了佐证。
    
    三、“还乡团” “摘桃子”问题
    
    我在灾区,印象特别深的是:地震灾情对领导,对人群是一个大考验。有的人只顾自己逃离了,受到集体的摈弃。有的人勇敢站了出来,受到大家的衷心拥护。
    
    我亲眼见到的某小学,校长、老师带领学生安全撤离,在返回原籍后,这个小学的教育工作也做得井井有条。上下舒心,老师乐于奉献,即使在暑假,把学生也组织的很好。而某中学,就截然相反,地震时离开集体的校长重新回来,控制局势,接待外地救灾人员,分配捐赠品,代表校方发言等等。以至于至7月中旬,教学工作没有外地援教人员就走不动。而学生也感到憋屈。当时我想:以后的排挤恐怕是免不了的了。也就在那个时候,我体会到了《毛泽东选集》中斥蒋委员长为“摘桃子”的确切含义,并明白了为什么在当时的环境中这个提法会得到全国那么多的共鸣。 _(博讯自由发稿区发稿) (博讯 boxun.com)
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