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研究生自杀是教育和崇尚金本位的牺牲品
(博讯北京时间2009年12月17日 转载)
    来源:《第一线索网》
    
     杨元元自杀了,她不是第一个,也不是最后一个。元元走时,我想她是感到万念俱灰的。她看天上是如此,看地下是如此,看周围皆如此。这在专家眼里会有许多说法,也会有许多考证。心理上的,智商上的,可能会一套套。但我作为教师为之愤恨! (博讯 boxun.com)

    
    知识改变命运。害了多少人!知识不是在任何时候、任何环境中或者任何肌体中改变命运,改变的只是一种观念。而现实无比残酷。
    
    一个时代以来,特别是恢复高考之后的近十多年以来,高校(当然不仅仅是高校)有了春天的雨季,有了面对太阳升起的朝向,是的。可是任何事物的发展都是过程的延续,都得向更高的罗旋处提升。而我们的教育改革无比滞后,我们的崇尚金本位比教育本身的发展反而更快。只是教育本身真的落后了。我指的是教育制度。
    
    某部长下台之前,我们骂过教育部。就是这类“高尖端”阻隔了教育的活性流向。假如它是一条河流,它是要奔腾向东的。君不见,有人向他提出,要谈谈高校制度改革之类,他断然拒绝,这个问题咱们别谈!
    
    骂什么,最基本的是教育制度改革高层听不进广大教师的话,教育界的决策是没有真正民主的概念的。就是说,这个领域里民生太浅,太令人遗憾。
    
    我在高校时,因为有了扩招,因为有了董事长之类,被聘的教师与专家是没有思想表达和涉动教育改革的环境的。君不见,一位连汉字都写不来,满纸如鸡爪拉过的书写的董事长的“念想”是谁也没有办法的。学校的大事大都由其决策。党政机构基本上沦为附庸,只是助手或者勤务员。
    
    其次曰,绝对的应试教育造成绝对的教育低能。这个我们在这里不多说了,要作深刻的、根本性的研究才是。研究生,不仅仅是研究生的相对社会生活低能,心理低能,盖出于此。
    
    其三曰,不拘一格降人才皆为空谈。最早的时候,上海一位工人可以考上中科院,当时有说是其英语考的零分。但于光远先生从实际出发,看到这位工人的研究水平,考虑“文革”时期给其外语的教育基本上是空白,决定给予帮助。这个例子感动着我们。可当下有多少人,多少院校能够突破制度与规则做到此类呢?!
    
    其四曰,中国教育不是教育大家把持,而在非教育大家手里。
    
    还有许多。回到话题之始,还是社会与价值观的大问题。还是教育为什么人,如何施教,教什么?教育部与我们的社会当久久深思。研究生自杀是教育和崇尚金本位的牺牲品,这个命题久久地刺着我们,刺疼着我们的教育大家。 _(博讯自由发稿区发稿) (博讯 boxun.com)
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