[加评论] 页面有问题?请点击打印板-》打印版                  [推荐此文给朋友]
[博讯主页]->[大众观点]
   

正视的教育问题症结/崔秋雷
(博讯北京时间2009年9月21日 转载)
    
    如题,这绝对不是噱头,而是真真切切的事实。我们的教育问题颇多,但症结性问题也就那么几个。老生常谈的话题,也能谈出一点儿新意,只要我们肯透过表面现象去追问本质。
     (博讯 boxun.com)

    教育投入不足,优质教育资源分配不均,教育体制僵化,教育改革跟不上社会经济发展,教育公平失衡,等等,都是公认的现实问题,也是被百姓所诟病的问题,当然这也是党和政府一直在极力解决的问题。
    
    今日,我所谈及的问题是一个我们始终不敢正视的症结性问题。症结性问题就如同长久形成的顽疾一样,去其病根儿甚难,并且更要命的是,患者始终不承认它是个很严重的病。
    
    一言蔽之,由文化传统和社会现实促成的“教育理念偏差”,实乃我们始终不敢正视的教育问题症结之一。
    
    可以讲,有什么样的教育理念(注:真正认同并致力实践的教育理念,而非流于表面的虚假理念),就会有与之对应的教育形式和手段,当然也就会产生相应的结果。
    
    我们的文化传统和社会现实将我们的教育搞成了追逐“成功学”的实践。
    
    在普通民众那里,孩子上好的小学是为了能上好的中学,上好的中学是为了能够考上好的大学,上好的大学是为了能够获得好的工作和发展机会,好的工作和发展机会是为了成龙成凤、出人头地、一人得道鸡犬升天。
    
    很多时候,我们以孩子是否考了第一名来评判家长家教是否成功,我们以学生是否考上了重点名牌大学来评判学校及老师的教学水准,我们以培养出了多少政治家和富豪来评判一所大学的影响力,我们以一个人最终是否出息了、是否牛b了来评判这个人接受教育的成功与否。
    
    本来,成长、成人、成才、成功,是任何一种教育体系都应遵循的规律,即首先让孩子健康成长起来,身体健康成长、心灵健康成长、智力健康成长;然后通过接受良好的教育逐渐将其培养成人,成人的最基本标准就是具有一定判断是非的能力、具有相对独立的人格、具有相对独立的思考能力、具有一定谋生能力、具有最基本的道德观和责任感;再然后通过更高层次的教育使其成为具有一定的专业知识和技能并且可以创造出价值的人才;最后在特定领域和环境中实现个人以及社会认定的价值目标,也即成功。
    
    反观现实,我们的教育,包括家庭教育、学校教育、社会教育,无一不是省去和淡化了成长与成人的问题,而直接追求成才和成功(十来岁就上大学的例子很典型)。也就是说,成才和成功是我们长久以来一直所秉持的现实的教育理念,其它的所有理念都是虚假的,这就是前文所说的教育理念偏差,我们所宣扬和提倡的是一种理想化的教育理念,而事实上整个社会所笃信的却是另一种实用主义的教育理念。
    
    我们只注重“教”,而轻视“育”。因为我们的教育都很急功近利,“教”来得快、看得见, “育”费时耗力还显现不出成绩。殊不知,人接受教育最应该通过“育”来培养优秀的习惯,学习习惯、生活习惯、思维习惯,有了这些优秀的习惯成才和成功便是一个自然而成的结果,其实,“育”的过程也就是成长和成人的过程。
    
    为什么我们不敢正视这个教育问题的症结呢?
    
    文化的形成并非一蹴而就,社会现实也非一朝一夕即能有所改观。我们不敢正视这个教育问题的症结,是因为即便我们知道自己所坐的火车行驶的方向错了,但我们谁都不敢更不愿意跳下火车。 _(博讯自由发稿区发稿) (博讯 boxun.com)
(本文只代表作者或者发稿团体的观点、立场)

博讯相关报道(最近20条,更多请利用搜索功能):
  • 当“涨声”响起来的时候/崔秋雷
  • 公款健身:领导干部又一灰色待遇/崔秋雷
  • 媒体报道两会,不能添油加醋/崔秋雷
  • 两会委员和代表应戴上“紧箍咒”/崔秋雷
  • 会议开支不公开,两会节俭是空谈/崔秋雷
  • 筹建“全国政协委员提案信息公开监督网”/崔秋雷
  • 官员财产申报,莫玩猫捉老鼠/崔秋雷
  • 中组部开通举报反腐网站/崔秋雷
  • 崔秋雷:千元履职补贴,能否激励代表?
  • 牛奶中还有多少见不得人的秘密/崔秋雷
  • 经济危机正在检验劳动合同法效力/崔秋雷


    点击这里对此新闻发表看法
  •    
    联系我们


    All rights reserved
    博讯是畅所欲言的场所、所有文章均不一定代表博讯立场
    声明:博讯由编辑、义务留学生、学者维护,如有版权问题,请联系我们。另外,欢迎其他媒体 转载博讯文章,为尊重作者的辛勤劳动以及所承担风险,尊重博讯广大义务人士的奉献,请转载时注明来源和作者。