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人大常委委员揭教育3大病症:文理分科降民族素质
(博讯北京时间2008年11月30日 转载)
    
    来源:广州日报
     核心提示:全国人大常委会委员朱永新29日炮轰我国现行教育中的三大“病症”。他指出文理分科降低了民族的整体素质,导致了我国科学精神和人文情怀的分离,也是诺贝尔奖缺失的一个重要原因。 (博讯 boxun.com)

    
    
    
    11月30日报道
    
    
    
    由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”昨日在深圳召开,全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上作了“人才培育与教育创新”的演讲,炮轰我国现行教育中的三大“病症”。
    
    
    
    文理分家导致人文情怀缺失
    
    
    
    朱永新指出,诺贝尔奖一直是我们的一个心痛,我们呼唤了那么多年,为什么呼唤不到?这涉及到高中文理分科,文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因,也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。
    
    文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后,理科的学习不再学历史、学地理,不再和伟大的思想家对话,那么科学家的人文情怀就有问题,对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。
    
    因此,朱永新建议:教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。
    
    
    
    教育行政化使知识分子无心学问
    
    
    
    朱永新称,中国的教育行政化趋势非常突出,现在整个大学是行政化的,所有大学都是行政级别。好的教授最想做的就是当校长、当处长,他不是想做学问,这个就导致了我们一些优秀科学家过早丧失对学问的兴趣,这是导致我们人才数量少的重要原因。
    
    所以,他建议要取消大学行政级别,修改高等教育法,建立起大学的职员制。
    
    
    
    阅读能力下降导致国民素质降低
    
    
    
    朱永新在论坛上指出,阅读太重要了,阅读能力高低直接关系到一个国家和民族的未来。但我们国家的阅读力长期以来一直走低,导致国民素质降低。我国每年出版图书不下30万种,但是每一户家庭的消费图书数量不到1.75本,人均阅读量太小,这是很危险的。
    
    朱永新举几个大学的例子,现在连大学生基本上都不读书了,大学生阅读有了快餐化的倾向,这是广东的例子,广州某个大学校园里面借阅最高的是《名侦探柯南》。
    
    在阅读缺失的情况下,满堂灌的教学体系出现了,它让学生失去了思考能力,学生“上课记笔记,考试背笔记,考后全忘记”,这成为大学教育的典型写照,中小学也是如此。 (本文来源:广州日报 作者:刘启达、廖嘉明) _(网文转载) (博讯 boxun.com)
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